錄播教室的功能設(shè)計

錄播系統(tǒng)是一種集聲、光、電于一身，聚音、像于一體，匯采、傳、授于一線的教學與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型教育傳播系統(tǒng)。目前高校的錄播教室除了具有一般的多媒體教學功能外，還具有可以將授課教師的電子講稿、多媒體課件與授課過程同步錄制下來，根據(jù)需要合成 為實時影像資源的多功能錄播系統(tǒng)。

錄播教室的建構(gòu)對于高校教學資源建設(shè)有著極其重要的意義。其作用主要體現(xiàn)在2個方面: ①精品課程與教學資源的建設(shè)，以實現(xiàn)學校優(yōu)質(zhì)精品課程資源的網(wǎng)絡(luò)共享，促成網(wǎng)絡(luò)交互學習［1］; ②在教學觀摩、研究、評價、管理等方面，通過觀摩教師的行為、講話、板 書、師生互動、課件等教學過程的錄像，配合教學評估 質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，更好地對教師的教學過程進行評價管理，以提高教學質(zhì)量［2］。

2 錄播教室的功能設(shè)計

目前市場上的錄播系統(tǒng)功能較多，操作復(fù)雜，建議 遵從簡單實用，功能齊全，操作方便的原則進行錄播教室的功能設(shè)計。

(1) 錄制功能。錄制視頻是錄播教室的最基本功能。一般要滿足實現(xiàn)全自動單畫面錄制模式、多畫面資源錄制模式等多種方式，并且支持多路視頻和VGA信號。這些信號有多種組合方式，將場景內(nèi)主講教 師的畫面、電子文稿、教師板書、學生反應(yīng)以及聲音信號通過攝像機、拾音器等設(shè)備錄制下來，保留最完整的 動態(tài)教學過程，形成可以點播的多媒體文件。

(2) 編輯功能。考慮到錄播系統(tǒng)在自動錄制狀態(tài)下不能思考的傻瓜特性，其錄制的視頻難以滿足較高 的畫面要求，有時需要對畫面資源進行后期編輯處理。不但可對自動合成的視頻進行后期編輯處理，還可對錄制下來的多路音視頻資源進行編輯，增加字幕、特 效，使最終形成的文件內(nèi)容更加豐滿。

(3) 自動跟蹤定位。在教學活動中，教師和學生都是動態(tài)變化的，為了精準捕捉教室內(nèi)主要活動對象的行為，并有序展現(xiàn)各行為對象的不同鏡頭畫面，錄播系統(tǒng)必須采取有效的技術(shù)手段跟蹤行為對象的所在位置，避免出現(xiàn)空畫面、空鏡頭、畫面感不好等情況。

(4) 場景自動切換。在全自動錄制模式下，應(yīng)根 據(jù)需要對教師、學生、電子講稿、教室場景等畫面進行 必要的切換。通過這種場景切換，能較好地反映教學的動態(tài)全過程，尤其對教師的細節(jié)、學生的互動以及板書有較精細的表現(xiàn)，使錄制的音視頻畫面更加生動，重 點突出，避免單幅畫面的單調(diào)感與空洞。

(5) 網(wǎng)絡(luò)直播點播。網(wǎng)絡(luò)用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)、 局域網(wǎng)等在線收看現(xiàn)場活動，也可以在線瀏覽錄制的 音視頻文件。