1、單間教室精品課程錄播方案

方案介紹：

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教學資源、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。

精品課程錄播教室需求特點：用于精品課程錄制，以及示范教學工作，教室數量相對較少；對視頻信號、VGA信號、聲音信號采集質量要求較高。常態化教學，教師和學生均不需佩戴和操作任何設備。智能化錄播，支持無人值守情況下的全自動課程錄制。

單間精品課程教室推薦使用錄播一體機實現課程錄播。該設備采用模塊化設計，支持教師、學生、PPT圖像信號的輸入、采集、編碼及組合錄制。錄播一體機錄制的同時可支持網絡直播，其他教室、校區的學生可通過網絡收看課程直播。

教室內音頻采集實現無人干預，全自動采集教師學生的聲音。教師音頻采集可采用無線領夾麥克風方式，學生區域按大小部署強指向麥陣列。前端麥克風的音頻進入智能話筒混音器，教師的話筒常開，學生有發言時混音器自動開啟學生話筒。混音器混音后將音頻信號輸出給多媒體錄播一體機和功放。

教師、學生采用圖像跟蹤拍攝方式，分為教師自動跟蹤系統和學生自動跟蹤系統。可以智能判別老師和學生的位置，并引入"防抖技術"，使得教師在可預見的范圍內小幅移動時，自動跟蹤系統仍能保持攝像頭的穩定不動，在高質量完成跟蹤的同時，拍攝減少攝像頭的頻繁轉動。

系統結構圖：

2、普通多間多媒體教室錄播系統組建方案

方案介紹：

普通多媒體錄播教室需求特點：教室數量多，可滿足大規模的課程錄制需要，要求設備性能穩定，能長期無故障工作。成本低，投入少，便于擴展。錄制設備集中管理，錄像文件集中存儲。實現多媒體教室的可視化管理。

普通多媒體錄播教室由于數量較多，建議采用分布式錄播系統，教室內部署編碼器采集教師、學生、PPT圖像信號，編碼器將采集的圖像音頻編碼壓縮后通過網絡發送給中心機房的錄播服務器。錄播服務器接收到所有教室的編碼信號，對每間教室內的信號進行組合錄制，錄制的同時可在網絡上做課程直播也可同時將錄制文件存儲于網絡存儲（IP-SAN）中。

媒體中心服務器負責對課程分類、歸檔，課后學生可按課程、教室、教師等信息檢索相關課程課件點播學習，學習中可對課程疑問留言、對課程評價打分。校領導或教師亦可登陸媒體中心對學生的疑問進行答疑、對其他教師的課程進行觀看、評價、指導等。

教師、學生可在教師辦公室、學生宿舍通過校園網登錄媒體中心點播課程自主學習。

通過教育網或城域網，教委、區縣教育局可通過網絡客戶端實時觀看學校內教學情況，對教學質量作直觀評